Dette prosjektet er et delprosjekt av ’Drama og kreative, estetiske læreprosesser’ som er finansiert av Norges Forskningsråd, og med delfinansiering fra Universitet i Stavanger og Høgskolen i Nesna. Hovedprosjektet ’Drama og kreative, estetisk læreprosesser’ ledes av Aud B. Sæbø, UIS, og undersøker spørsmål som
- Hvordan defineres kreativitet i internasjonal litteratur og hvilke begrunnelser blir gitt for kreativitet innen utdanning?
- Hvordan presenteres kreativitet i undervisning i læreplaner på ulike trinn?
- Hva er den generelle oppfatningen av begrepet kreativitet, og hvordan oppfattes begrepet av ulike kjønn, av lærere, studenter og lærerutdannere?
- Hvordan kan lærere, lærerutdannere og forskere skape lærende samfunn for å integrere kreative estetiske prosesser, inkludert drama, i teorifag og tverrfaglig på ulike trinn, for å skape bedre læringsmiljø og læreprosesser?
Et delprosjekt gjennomføres ved HiNe av Anne Meek og THA, og undersøker følgende problemstilling:
- Hvordan kan undervisningens dramaturgi brukes til å beskrive, analysere og utvikle kommunikasjon og læreprosesser i utdanning?
Vi har gjennomført et pilotprosjekt om Petter Dass, hans liv, samtid og diktning, med bruk av tre dramaturgiske modeller. Dette er fulgt opp med en undersøkelse av dramaturgi i ’vanlig’ undervisning, dvs. uten bruk av drama. Det er gjort forsøk med de tre dramaturgiske modellene i skolefag som norsk, matematikk, naturfag og samfunnsfag. Vi undersøker den mulige virkningen av ulike dramaturgier, og hvordan dramaturgisk tenkning kan bidra til å skape bedre og mer varierte læreprosesser. I ett av disse forsøkene, i naturfag på 3. Trinn, gjorde vi et forsøk med klassisk formidling på tema skjellettet, dialogorientert undervisning på tema livsfaser, og en sideordna dramaturgi på tema fordøyelse. I den siste forsøket laget vi en ’fordøyelsesfabrikk’, med ulike stasjoner. Aud B Sæbø og jeg publiserte i 2010 artikkelen Hva kan drama som læringsform bidra med i undervisnings- og læreprosesessen? - i Norsk Pedagogisk Tidsskrift nr 3/2010. Jeg har nylig publisert en artikkel i tidsskriftet Drama nr 272011 med praktiske eksempler fra prosjektet.
Les mer på forskningsrådets nettsider. Resultat fra prosjektet er beskrevet i publikasjonen Funn i praksis, som du finner her.