Jeg jobber ofte med dramaforløp og dramaformen lærer-i-rolle. Denne type anvendt drama kan ha ulike strukturer: de kan ha en oppbygging og gjennomføring som både kan åpne og begrense deltakernes medvirkning. Når man er fersk som lærer kan det kjennes tryggere med en struktur der lærer eller lder har kontroll, og da er det også lett å tenke at man bare kopierer en annens opplegg. Men noe av det krevende som dramalærer er å kunne justere og endre opplegg etter situasjonen, både med tanke på aktuelle læringsmål og hva som fungerer for den aktuelle elevgruppen. Av denne grunn bør også de oppleggene jeg legger fram her brukes som ideer, og ikke som ferdigsydde opplegg.